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abril 25, 2026
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Atividade de Centenas, Dezenas e Unidades – 2º e 3º Ano | Com Gabarito e Planejamento BNCCInício › Matemática › Anos Iniciais › 2º e 3º Ano

Atividade de Centenas, Dezenas e Unidades – 2º e 3º Ano | Com Gabarito e Planejamento BNCC

Atividade de Centenas, Dezenas e Unidades
2º e 3º Ano — Com Gabarito e Planejamento BNCC

Sequência de 12 questões progressivas para desenvolver o valor posicional, leitura, escrita por extenso, decomposição e composição de números naturais de até três ordens.

📚 2º e 3º Ano 🧮 Matemática 📋 BNCC Alinhada ✅ Com Gabarito 🖨️ Pronto para Imprimir

🔢 Esta atividade sobre centenas, dezenas e unidades foi elaborada para o 2º e 3º ano do Ensino Fundamental, com questões progressivas que vão da identificação e leitura de números até a composição, decomposição e resolução de situações-problema. Todo o conteúdo está alinhado à BNCC e acompanha gabarito completo e planejamento pedagógico.

📌 Habilidades da BNCC Contempladas

🎯 Competências e Habilidades

EF02MA04 — 2º Ano

Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

EF03MA03 — 3º Ano

Construir e utilizar fatos básicos da adição e da subtração, estendendo para a composição e decomposição de números com centenas, dezenas e unidades no Sistema de Numeração Decimal.

EF03MA01 — 3º Ano (complementar)

Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem das centenas, estabelecendo relações entre os registros numérico e por extenso.

Campo temático BNCC: Números • Unidade temática: Sistema de Numeração Decimal • Competência Geral 2 e 4: Raciocínio lógico-matemático e comunicação por linguagem matemática.

📖 Conceitos Fundamentais

O que são centenas, dezenas e unidades?

O Sistema de Numeração Decimal organiza os números em ordens (ou casas). Cada posição tem um valor diferente, chamado valor posicional. Conhecer essas posições é fundamental para ler, escrever, comparar e operar com números naturais.

💯

Centena

3ª ordem (à esquerda)
1 centena = 10 dezenas = 100 unidades

🔟

Dezena

2ª ordem (meio)
1 dezena = 10 unidades

1️⃣

Unidade

1ª ordem (à direita)
Valor individual do algarismo

💡 Exemplo: No número 347, o algarismo 3 ocupa a casa das centenas (vale 300), o 4 ocupa a casa das dezenas (vale 40) e o 7 ocupa a casa das unidades (vale 7). A decomposição é: 300 + 40 + 7.

✏️ Atividades

1 Leia o número abaixo e responda as questões.

EF02MA04 | EF03MA01

5 2 8

a) Quantos algarismos formam esse número?

b) Qual o algarismo que está na casa das centenas?

c) Qual o valor posicional do algarismo 2?

d) Qual o algarismo que está na casa das unidades?

e) Escreva o número por extenso:

2 Complete a tabela com a decomposição dos números.

EF02MA04

Número	Centenas	Dezenas	Unidades	Decomposição
463
780
305
999

3 Forme o número correto a partir da decomposição dada e escreva-o por extenso.

EF02MA04 | EF03MA03

a) 200 + 60 + 3 =

Por extenso:

b) 400 + 0 + 9 =

Por extenso:

c) 100 + 50 + 0 =

Por extenso:

d) 700 + 80 + 7 =

Por extenso:

4 Classifique cada afirmação abaixo como Verdadeira (V) ou Falsa (F).

EF03MA01

No número 643, o algarismo 6 vale 600.
No número 250, não há unidades.
No número 908, há 9 dezenas.
1 centena tem o mesmo valor que 10 dezenas.
O número 405 tem 4 dezenas e 5 unidades.
A decomposição de 730 é 700 + 30.

5 Responda corretamente cada relação entre as ordens.

EF02MA04 | EF03MA03

a) Quantas unidades há em 4 dezenas?

b) Quantas dezenas há em 3 centenas?

c) Quantas unidades há em 2 centenas?

d) Com 60 unidades, posso formar quantas dezenas?

e) Com 500 unidades, posso formar quantas centenas?

6 Leia os números por extenso e escreva o numeral correto.

EF03MA01

a) Trezentos e vinte e quatro:

b) Seiscentos e oito:

c) Novecentos e noventa e nove:

d) Quinhentos e trinta:

e) Cento e um:

7 Observe as representações em material dourado e complete a tabela.

EF02MA04

🧱 Material Dourado: Cubo grande = 1 centena (100 unidades) | Barra = 1 dezena (10 unidades) | Cubinho = 1 unidade

Representação	Centenas	Dezenas	Unidades	Número	Por extenso
■■ ▬▬▬ ●●●●
■■■ ▬ ●●
■ ▬▬▬▬▬ ●●●●●●

■ = cubo (centena) | ▬ = barra (dezena) | ● = cubinho (unidade)

8 Identifique o número representado em cada ábaco e escreva sua decomposição.

EF02MA04 | EF03MA01

📐 Ábaco: No ábaco, cada haste representa uma ordem. Da esquerda para a direita: centenas, dezenas e unidades. As peças indicam a quantidade em cada ordem.

Ábaco (C \| D \| U)	Número	Decomposição
6 \| 2 \| 4
9 \| 0 \| 3
1 \| 8 \| 5

9 Marque com um ✓ a afirmação correta sobre o número 853.

EF03MA01

☐
O algarismo 5 vale 50 e o algarismo 8 vale 8.
☐
O algarismo 8 vale 800, o 5 vale 50 e o 3 vale 3.
☐
A decomposição do número é 8 + 5 + 3.
☐
O número é lido como "oitocentos e cinquenta e três".

⚠️ Pode haver mais de uma alternativa correta!

10 Resolva a situação-problema a seguir.

EF03MA03

🧩 Situação-problema:

          Na biblioteca da escola há 4 caixas com 100 livros cada, 3 prateleiras com 10 livros cada e 7 livros avulsos.

          a) Quantos livros há ao todo na biblioteca? 

          b) Escreva o total por extenso: 

          c) Qual é a decomposição desse número?

11 Observe a sequência numérica e complete os espaços.

EF03MA01 | EF03MA03

a) 200, 300, _____, 500, _____, 700

b) 150, 250, _____, 450, _____, 650

c) 110, 120, 130, _____, _____, 160

d) 995, 996, 997, _____, _____, 1000

12 Desafio: descubra o número secreto a partir das pistas.

EF02MA04 | EF03MA01 | EF03MA03

🔍 Pistas:

          • Sou um número de 3 algarismos.

          • Minha centena é o dobro de 3.

          • Minha dezena é o triplo de 2.

          • Minha unidade é o quadrado de 2.

          Qual é o número secreto? 

          Escreva-o por extenso: 

          Escreva sua decomposição:

✅ Gabarito Completo

1. a) 3 algarismos | b) 5 | c) O algarismo 2 vale 20 (está na casa das dezenas) | d) 8 | e) Quinhentos e vinte e oito

2. 463 → C:4, D:6, U:3, 400+60+3 | 780 → C:7, D:8, U:0, 700+80 | 305 → C:3, D:0, U:5, 300+5 | 999 → C:9, D:9, U:9, 900+90+9

3. a) 263 – Duzentos e sessenta e três | b) 409 – Quatrocentos e nove | c) 150 – Cento e cinquenta | d) 787 – Setecentos e oitenta e sete

4. V, V, F (o 9 está nas centenas, valem 900), V, F (o 9 está nas centenas e o 0 nas dezenas), V

5. a) 40 | b) 30 | c) 200 | d) 6 dezenas | e) 5 centenas

6. a) 324 | b) 608 | c) 999 | d) 530 | e) 101

7. Linha 1: C:2, D:3, U:4, Número: 234, Por extenso: Duzentos e trinta e quatro | Linha 2: C:3, D:1, U:2, Número: 312, Por extenso: Trezentos e doze | Linha 3: C:1, D:5, U:6, Número: 156, Por extenso: Cento e cinquenta e seis

8. 624 → 600+20+4 | 903 → 900+3 | 185 → 100+80+5

9. Corretas: 2ª e 4ª afirmações (o 8 vale 800, o 5 vale 50, o 3 vale 3; e leitura por extenso correta)

10. a) 437 livros | b) Quatrocentos e trinta e sete | c) 400 + 30 + 7

11. a) 400 e 600 | b) 350 e 550 | c) 140 e 150 | d) 998 e 999

12. Centena: 2×3=6 → 600 | Dezena: 3×2=6 → 60 | Unidade: 2²=4 → 4 | Número: 664 — Seiscentos e sessenta e quatro — Decomposição: 600+60+4

📋 Planejamento Pedagógico para o Professor

🎯 Objetivo Geral

Desenvolver a compreensão do valor posicional dos números naturais de até três ordens, por meio de leitura, escrita, composição e decomposição.

📚 Habilidades BNCC

EF02MA04, EF03MA01 e EF03MA03 — Sistema de Numeração Decimal, valor posicional e composição/decomposição de números.

⏱️ Tempo Estimado

2 aulas de 50 minutos. Sugestão: 1ª aula com questões 1 a 6 (identificação e decomposição); 2ª aula com 7 a 12 (representações e situações-problema).

🧱 Recursos Sugeridos

Material dourado físico ou impresso, ábaco, quadro de valor posicional (QVP), palitos agrupados e fichas numéricas.

📝 Avaliação

Observe se o aluno identifica corretamente a posição de cada algarismo, decompõe números sem apoio visual e lê números por extenso com autonomia.

♿ Adaptações

Para alunos em processo de alfabetização matemática, utilize sempre material concreto (palitos, tampinhas agrupadas) antes de trabalhar com representação simbólica.

🔗 Interdisciplinaridade: Esta atividade pode ser integrada com Língua Portuguesa (escrita dos números por extenso e ortografia de numerais), com Ciências (contagem de objetos da natureza) e com Geografia (distâncias em quilômetros, populações de cidades menores).

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Maria Alves

Sou professora e criadora de recursos pedagógicos, apaixonada por alfabetização, e compartilho aqui práticas, atividades e materiais que facilitam o ensino da leitura e escrita na Educação Infantil e Anos Iniciais.

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